1.這場演講極為特殊，因為演講人將3篇選文加以結合，以進行教案設計。不過，這3篇選文的主題皆與「自己」有關，將其合而觀之，並給予「如何定義你自己」此一主題，誠有巧思與深意，令人感佩。
2.演講人的教案分為：設計理念、教學內容、反思與展望、教學活動及延伸閱讀5個部分。設計理念之內容為：發想緣起、核心精神與教學目標。反思與展望之內容為：肢體接觸、翻轉教學和順其道而行。教學活動之內容為：文本討論、學習單及教學活動。由於受限於時間，演講人僅能就3篇選文的教學內容發表其教學之道。不過，3課的教學內容顯然不同。
3.演講之中比較給人深刻印象之處為，演講人的教學內容裡有極大的寫作及活動比重。如黃春明〈相像〉一文，學生必須撰寫「影片閱讀回饋單」外，還要撰寫學習單。不過，文字不多，寫100字或50字即可，題目亦設計得很有趣，如：「有沒有人說過你長得像哪種動物或是水果之類的各種事物，你接受嗎？為什麼？請以50字為限說明之。」看到這種題目，學生應該很容易觸動寫作意願。此外，在陳玉慧〈不再告訴你悲傷〉一文中，她還與學生進行了「黑暗探索之體驗」，她將教室空間的光害全部去除，布置成一個黑暗空間，讓學生在當中閉著眼睛，沿著教室最外圍走一圈，再回到出發的原點，去感受黑暗的力量與恐懼。然後，她再發出「黑暗探索學習單」，並提出4個問題，規定學生每題以50字為限回答之。此種來自經驗的回饋寫作，應該更能觸發學生的寫作慾望，是一種很好且特殊的教學方法。
4.演講人還因應選文的內容，特別進行了2次別開生面的活動。其一為 ：「友善的世界—妙鼻貼教學活動」，其二為：「鏡像對話：和自己對話30秒」錄影教學活動。前者為模仿紐西蘭毛利人之碰鼻行見面禮，其教學目的為：啟發學生主動對世界釋出善意，從友善問候做起。後者為進行自我療癒與語音瓶中信等行為，養成學生反思的習慣與方法。
在座的教師與TA在聽完演講後，均表示受益匪淺，尤其是演講人將致理科大的TA帶得那麼優秀，能夠隨老師上臺演講，獨當一面，更令人印象深刻。他們都希望下次能夠再度邀請徐老師蒞校演講，讓他們開拓更廣的眼界與知悉更多的上課良方。
聯絡人：通識教育中心朱介國主任 電話：（02）26585801ext:2790
