王副教授指出多元升等的重要核心理念：「多元升等不僅影響學校的核心價值，審查項目、基準也是引領教師進行校務工作之關鍵因素。」王副教授以其多年之教學實務成果升等經驗為主題進行分享，同時也勉勵教師在籌備升等時，可以仔細審視自身專長與優勢，進而確保教師教學品質及學生學習成效。每位教師需更靈活地依照自己的專長或研究方向進行選擇。
王副教授因擔任外語教學工作之緣由，故以「教學研究型」來積極爭取升等，其分享研究學理基礎為「科技 PBL=教學創新」，在教學實踐與學生學習成效獲得豐碩成果的回饋，並且規劃完整的教學大綱，親自設計APP程式與學生緊密互動，讓教室成為互動熱絡的歡樂學堂；使用「專題式學習法」，善用網路教學平台ZUVIO，透過反向思考邏輯，以激發學生的英文學習動機。王教授莞爾地說，能夠順利升等並提升學生的學習成效，就是她在教學實務上最大的收穫。
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