不插電（Unplugged）教學，是指不需要電腦，只需紙筆與簡單的教具即可進行的學習方式。而插電（Plugged）教學，則是需藉由電腦的操作及電腦教室的配合。在資源不足的地區，其教學環境較不善於應付所謂的插電課程，謝宗翔、顏國雄兩位老師合著「偷插電的資訊科學」，結合了插電和不插電的概念，讓教師縱使在一般教室都能講授程式設計的原理及基礎。
講座後半段進入有趣的遊戲互動課程，透過簡易方便的小遊戲，帶領學生領略程式設計的原理，並得知應用於生活的寬廣範圍，才不至於學無所用。謝老師先是用「寶可夢」卡片上的球體數量變化，測驗與會者的「二進位」邏輯，而這正是電腦運算的基礎。爾後邀請與會者圍圈，由某人分別往左右方傳遞訊息，則是讓與會者體驗網路「封包」的傳遞過程，待訊息同時抵達另一邊的人時，訊息阻塞是具現網路世界的虛擬面貌。
過往課綱裡，資訊課只是國中小的一門議題，所以很容易被忽略；而面對新的課綱規劃，儘管加重了資訊課程的比重，但程式設計卻佔很少的部分。謝老師說道，舊課綱只專注在應用軟體（如Office）使用，教學內容的應用層面太窄，難以引起學生興趣，主張定要搭配實作，以探索→策略→模式發展→理論的模式授課。謝老師說，教學的目的是要能讓學生學得會，而不是面對學科太過困難而寸步難行，並透過許多有趣的互動小遊戲，以培養學生「帶得走的能力」。
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