陳教授開卷定義「跨領域」時說，無論曾任多少不同領域的工作，其中一定要有交集，才是真正的跨界和跨領域；教育領域亦如是。再多的本質思考、理論探討，最重要的是如何實行，並於課堂裡實踐。陳教授舉出授課「知識管理」時，將學生分為七組，一組在台上報告、另外六組要幫報告組收集資料――讓學生自己找問題、答案、從做中學；更藉由雲端技術，使學生不出門、仍可在雲端完成任務。陳教授說：「在教學前先將學生的鏈結能力開啟，學生才能在課堂間有所發揮。」
下半場陳教授分享許多科技教具融入教學實例：「讓傳統的某些工具淡出、透過數位工具擴大效能、達成效益。」透過實際操作UMU程式，與在座老師演示互動，即是日常增加課間Q&A機會的絕佳工具。陳教授坦言：「老師要進入年輕人的世界，敢於學習新的事物、嘗試新的資訊科技工具，才能讓教學更有趣、更貼近現代氛圍。」並且勉勵自己「只要有一件事維持三年沒變，就可以懷疑是退步」，如此精神同樣鼓舞在場與會的老師。
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