白老師分享他指導競賽的策略，首先以「建議」為主而非要求，讓學生自行思考才能獲得更多的學習效果，無論是討論時的口頭建議，或是書面報告的修改建議，都是以讓學生思考如何改善為主，而非告知要如何做，刺激學生的思考能力，達到學習效果。其次為「固定會議時間」，在專題指導期間，每週至少開會一次，比賽截稿前甚至達到一周三次，每次都追蹤學生進度，以確立學生競賽企劃書能符合繳交期限，培養學生的專案執行與時間管理能力。最後為「尋求外部資源」，現今許多跨領域的競賽，指導老師，在微電影拍攝期間，讓學生把自行設計的劇本與分鏡腳本，跟社群工作坊授課業師蕭培元先生請益，在蕭培元講師的專業觀點下，進行了微電影腳本的修改，而且對於企劃書的內容也給予相當專業的建議。
分享會後，與會的社群成員老師對白老師的認真指導與學生的持續努力表示讚嘆，稱許在競爭劇烈的兩組比賽中都能進入決賽實屬不易。而白老師認為指導老師要能對於競賽性質有所了解搭配具有熱情積極的學生，加上學習到各種領域的知識，才能在這越來越競爭的競賽中脫穎而出。
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