講師接著說明甚麼是設計思考與IDEO設計思考的五大步驟，並強調以人為本的精神及同理心地圖的重要性。進行突破框架小遊戲，請學員在便利貼上畫上九個圓，用一筆直線連完九個圓，最多只能折四次彎，呈現多種出人意外的結果，完美的體現出創意的呈現。接著以「棉花糖挑戰」讓參與老師們進行創意發想，說明未來需要的人才，更強調溝通協調合作的能力。並以國外的例子，跨領域創意思考，以幼稚園的學生最能跳脫框架，專業人才與MBA表現遠遠落後於天真創意無限的小孩子。因此，因應此種跨領域的合作，教師們的思維也必須具備多方觸角的敏銳性，提供學生無限可能的多元思考的課程體驗，讓學生們培養發現問題及跨領域合作的能力。接著講師分享了一些案例，包括：即時口罩地圖是社會創新、專為兒童設計的醫學影像掃描結合設計思考改造後的體驗、用設計思考帶動社會創新–以奉茶行動為例，結合社會創新帶動地方創生的創新模式，透過在地走讀引導旅人了解奉茶精神。透過講師的活動引導與課程設計經驗分享，獲得與會老師們的熱烈迴響，與會老師均來自於各大專院校不同領域，透過分組活動，真正得到跨領域的思維與合作，激發各社群成員的積極參與及熱烈討論，所有參與老師均表示非常高興能參加這樣的社群研習活動。
聯絡人：流通系 蕭穎謙老師 聯絡電話：（02）26585801轉5243
